一场“AI班会”在杭州某中学刷屏朋友圈。教室里没有老师滔滔不绝的说教，也没有学生低头玩手机的尴尬，取而代之的是学生们围坐一圈，围绕一台电脑热烈讨论：“AI能代替班主任吗？”“如果给AI喂全班聊天记录，它能写出最适合我们的班规吗？”这堂课结束后，有学生感叹：“原来班会也可以这么酷！”

这不是科幻电影情节，而是正在全国多所学校悄然发生的教育变革——“AI班会”。

什么是AI班会？

所谓“AI班会”，不是让机器人当班主任，而是将人工智能作为工具和角色，引入传统班会场景中，让学生用科技的方式重新思考班级管理、人际关系、情绪表达等议题。

- 用AI分析班级月考成绩，找出学习瓶颈；

- 让AI模拟“未来自己”，写一封给现在的信；

- 通过AI生成班规草案，再由学生投票修改；

- AI扮演“心理助手”，匿名解答成长烦恼……

这些操作不仅打破了传统班会的刻板印象，也让“科技+教育”的理念真正落地到了学生的日常生活中。

学生为什么爱上了AI班会？

北京某重点中学的班主任李老师分享了一个真实案例：

> “有一次我们尝试让AI根据同学们的周记生成‘班级情绪报告’，结果AI发现近期大家焦虑值最高的关键词是‘作业量大’和‘考试压力’。这个数据一出，全班都安静了，因为没人意识到原来大家都这么累。后来我们集体讨论，优化了作业布置方式，效果出奇得好。”

李老师感慨：“以前开班会总像在说教，现在反而像是大家一起解决问题。”

这种以学生为主导、AI为辅助的新模式，让学生从“被动听”变成了“主动参与”。据中国青年报2024年的一项调查显示，在开展过AI班会的学校中，超过76%的学生表示“更愿意参加班会了”，65%的家长认为孩子变得更善于表达和思考。

AI不是替代者，而是共创者

很多人担心，AI进校园会不会削弱老师的权威？其实不然。

AI班会的核心不是取代老师，而是让老师从“说教者”变成“引导者”。AI提供的只是数据、建议和可能性，最终的判断和决策权仍在学生手中。

在广州一所中学的AI班会上，学生曾提出一个尖锐问题：“如果AI能分析谁更适合当班长，那是不是可以跳过选举？”这个问题引发了长达一小时的辩论，最终老师总结道：“AI可以提供参考，但不能决定人的价值。”

这正是AI班会的魅力所在——它不是冷冰冰的技术，而是激发思辨、培养批判性思维的催化剂。

AI班会带来的不只是课堂变化

随着AI技术的发展，越来越多的学校开始探索如何将其融入教学与管理。AI班会只是其中的一个缩影。

它让我们看到：

- 教育不再只是知识的灌输，更是能力的培养；

- 班级管理可以更民主、透明；

- 技术不是洪水猛兽，关键在于怎么用。

正如一位学生在AI班会后写的感想所说：“我第一次意识到，AI不是来抢我们饭碗的，而是来帮我们把生活变得更好的。”

如果你还在为“怎样让孩子爱上学习”“怎样提升班级凝聚力”而苦恼，不妨试试换个思路：用AI班会打开一扇窗，也许就能看见不一样的风景。