设计教学法自二十世纪末开始受到广泛关注，它作为现代教育的重要组成部分，在促进学生创新思维和实践能力方面发挥着重要作用。

设计教学法是在哪一世纪末被推而广之？这一问题引发了广泛的讨论与研究，其中最引人注目的当属设计学派的发展历程。随着技术的进步和社会需求的变化，设计教学法逐渐从单一的教学模式发展成为涵盖理论学习、实践操作以及跨学科融合的一整套系统化教学体系。

试述设计教学法的主要特点及其对学生的积极影响。设计教学法通过将设计思维融入课程设置中，让学生在实践中学习到如何解决问题、分析问题以及创造性的思考。这种独特的教学理念不仅提升了学生的学习兴趣，也培养了他们批判性思维的能力，使他们在未来面对复杂多变的社会环境时能够灵活应对挑战。

介绍设计教学法的提出者及其贡献。设计教学法的创始人之一是美国著名设计师弗兰克·盖里（Frank Gehry），他以其独特的设计风格和对材料的深入理解，为后世的建筑界树立了一个新的标准。他的设计理念强调“形”的力量，主张将形式转化为功能，体现了设计教学法的核心价值——即在实践中发现和解决实际问题。

阐述设计教学法的具体实施步骤及注意事项。设计教学法的实施需要遵循一定的程序，包括但不限于确定教学目标、制定教学计划、组织教学活动等。教师也需要注重学生的反馈，不断调整教学策略，确保教学效果最大化。设计教学法还应结合最新的设计技术和材料，以适应快速变化的社会需求。

设计教学法作为一种先进的教学方法，不仅推动了设计领域的发展，也为整个社会提供了更多的可能性。通过对设计教学法的研究，我们可以更好地理解和应用其精髓，进而提高自身的综合素质和创新能力。